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'''文科理化运动'''是发生于21世纪中后期的一场科教改革运动，核心是主张将人文社会科学的研究方法彻底转向自然科学与工程学的模式，以可量化、建模和预测的“理化文科”方式分析社会现象。

文科理化运动三个相互关联的层面：

1. 对“人文社科特殊论”的否定与去魅：挑战了传统人文社科基于阐释、定性、历史脉络和不可通约价值判断的研究范式。它认为，人类的情感、社会结构、文化变迁并非玄妙的“艺术”，而是复杂的系统现象，理应能被解析和工程化处理。

2. 对人文精英垄断的瓦解：文学批评、历史解读、政治哲学可以被数据分析和算法模型部分替代时，传统人文精英的权威便被极大地削弱了。知识的生产权从“通才”和“阐释者”手中，向“专家”和“建模者”转移。

3. 对西方旧启蒙模式的怀疑与重构：旧的、基于“自由”“理性”等宏大叙事的普世启蒙思想，因其在“大右转”中表现出的诸多问题而受到质疑。“文科理化”试图用一种新的基于实证与算法的“科学性” 来取而代之。

通常认为文科理化运动一直持续到了22世纪初，最终“理化文科”与旧人文社科范式达成了某种妥协。理化文科在成为了人文社科重要的理论规律研究基础模式的同时，“传统文科”融合了部分量化工具，但更强调叙事构建、身份认同管理、文化软实力战略和具体的政策分析，并公开承认为特定国家政治或文化意识形态服务，追求在特定语境下的有效性与合法性。