学役制：修订历史

2025年12月6日 (星期六)

• 当前之前 00:182025年12月6日 (六) 00:18‎ Naive 讨论 贡献‎ 8,832字节 −3‎ →‎压力与维稳 标签：可视化编辑

2025年12月5日 (星期五)

• 当前之前 21:342025年12月5日 (五) 21:34‎ Naive 讨论 贡献‎ 8,835字节 0‎ 无编辑摘要 标签：可视化编辑

2025年11月1日 (星期六)

• 当前之前 00:272025年11月1日 (六) 00:27‎ Naive 讨论 贡献‎ 8,835字节 +70‎ 无编辑摘要 标签：可视化编辑

2025年10月28日 (星期二)

• 当前之前 02:272025年10月28日 (二) 02:27‎ Naive 讨论 贡献‎ 8,765字节 +346‎ →‎概念和内容 标签：可视化编辑
• 当前之前 02:212025年10月28日 (二) 02:21‎ Naive 讨论 贡献‎ 8,419字节 0‎ →‎压力与维稳 标签：可视化编辑
• 当前之前 02:162025年10月28日 (二) 02:16‎ Naive 讨论 贡献‎ 8,419字节 +81‎ →‎压力与维稳 标签：可视化编辑
• 当前之前 02:072025年10月28日 (二) 02:07‎ Naive 讨论 贡献‎ 8,338字节 +347‎ →‎压力与维稳 标签：可视化编辑

2025年10月27日 (星期一)

• 当前之前 15:272025年10月27日 (一) 15:27‎ Naive 讨论 贡献‎ 7,991字节 +68‎ →‎评价 标签：可视化编辑：已切换

2025年10月1日 (星期三)

• 当前之前 00:302025年10月1日 (三) 00:30‎ Naive 讨论 贡献‎ 7,923字节 0‎ 无编辑摘要 标签：可视化编辑
• 当前之前 00:032025年10月1日 (三) 00:03‎ Naive 讨论 贡献‎ 7,923字节 +15‎ →‎南美社会主义学役制 标签：可视化编辑
• 当前之前 00:032025年10月1日 (三) 00:03‎ Naive 讨论 贡献‎ 7,908字节 +231‎ →‎南美社会主义学役制 标签：可视化编辑

2025年9月30日 (星期二)

• 当前之前 23:572025年9月30日 (二) 23:57‎ Naive 讨论 贡献‎ 7,677字节 +414‎ 无编辑摘要 标签：可视化编辑：已切换

2025年9月27日 (星期六)

• 当前之前 00:422025年9月27日 (六) 00:42‎ Naive 讨论 贡献‎ 7,263字节 +166‎ 无编辑摘要 标签：可视化编辑
• 当前之前 00:322025年9月27日 (六) 00:32‎ Naive 讨论 贡献‎ 7,097字节 +120‎ 无编辑摘要 标签：可视化编辑

2025年9月25日 (星期四)

• 当前之前 13:292025年9月25日 (四) 13:29‎ Naive 讨论 贡献‎ 6,977字节 −9‎ 无编辑摘要 标签：可视化编辑

2025年9月14日 (星期日)

• 当前之前 22:552025年9月14日 (日) 22:55‎ Naive 讨论 贡献‎ 6,986字节 +41‎ 无编辑摘要 标签：可视化编辑

2025年9月9日 (星期二)

• 当前之前 20:342025年9月9日 (二) 20:34‎ Naive 讨论 贡献‎ 6,945字节 +425‎ →‎影响和争议 标签：可视化编辑

2025年5月18日 (星期日)

• 当前之前 19:092025年5月18日 (日) 19:09‎ Naive 讨论 贡献‎ 6,520字节 +82‎ 无编辑摘要

2025年5月13日 (星期二)

• 当前之前 21:132025年5月13日 (二) 21:13‎ Naive 讨论 贡献‎ 6,438字节 +1‎ →‎评价 标签：可视化编辑：已切换

2025年5月3日 (星期六)

• 当前之前 14:312025年5月3日 (六) 14:31‎ Naive 讨论 贡献‎ 6,437字节 +18‎ →‎端士公民学役制 标签：可视化编辑

2025年5月2日 (星期五)

• 当前之前 01:522025年5月2日 (五) 01:52‎ Naive 讨论 贡献‎ 6,419字节 +259‎ 无编辑摘要
• 当前之前 01:472025年5月2日 (五) 01:47‎ Naive 讨论 贡献‎ 6,160字节 +61‎ →‎概念和内容 标签：可视化编辑
• 当前之前 01:452025年5月2日 (五) 01:45‎ Naive 讨论 贡献‎ 6,099字节 +1,080‎ →‎现状 标签：可视化编辑

2025年4月29日 (星期二)

• 当前之前 13:252025年4月29日 (二) 13:25‎ Naive 讨论 贡献‎ 5,019字节 −9‎ 无编辑摘要 标签：可视化编辑
• 当前之前 13:032025年4月29日 (二) 13:03‎ Naive 讨论 贡献‎ 5,028字节 +356‎ 无编辑摘要 标签：可视化编辑

2025年4月28日 (星期一)

• 当前之前 22:302025年4月28日 (一) 22:30‎ Naive 讨论 贡献‎ 4,672字节 +229‎ 无编辑摘要 标签：可视化编辑
• 当前之前 22:262025年4月28日 (一) 22:26‎ Naive 讨论 贡献‎ 4,443字节 +231‎ →‎设定技术细节 标签：可视化编辑
• 当前之前 22:152025年4月28日 (一) 22:15‎ Naive 讨论 贡献‎ 4,212字节 +112‎ 无编辑摘要
• 当前之前 22:122025年4月28日 (一) 22:12‎ Naive 讨论 贡献‎ 4,100字节 +48‎ 无编辑摘要 标签：可视化编辑
• 当前之前 22:102025年4月28日 (一) 22:10‎ Naive 讨论 贡献‎ 4,052字节 +776‎ →‎影响和争议 标签：可视化编辑
• 当前之前 22:002025年4月28日 (一) 22:00‎ Naive 讨论 贡献‎ 3,276字节 +289‎ 无编辑摘要
• 当前之前 21:492025年4月28日 (一) 21:49‎ Naive 讨论 贡献‎ 2,987字节 −30‎ →‎影响和争议 标签：可视化编辑
• 当前之前 21:432025年4月28日 (一) 21:43‎ Naive 讨论 贡献‎ 3,017字节 +2‎ →‎影响和争议 标签：可视化编辑
• 当前之前 21:392025年4月28日 (一) 21:39‎ Naive 讨论 贡献‎ 3,015字节 −347‎ →‎背景和作用 标签：可视化编辑
• 当前之前 21:362025年4月28日 (一) 21:36‎ Naive 讨论 贡献‎ 3,362字节 −285‎ →‎背景和作用 标签：可视化编辑
• 当前之前 21:282025年4月28日 (一) 21:28‎ Naive 讨论 贡献‎ 3,647字节 +237‎ →‎概念和内容 标签：可视化编辑
• 当前之前 21:162025年4月28日 (一) 21:16‎ Naive 讨论 贡献‎ 3,410字节 +545‎ 无编辑摘要 标签：可视化编辑

2025年4月26日 (星期六)

• 当前之前 00:242025年4月26日 (六) 00:24‎ Naive 讨论 贡献‎ 2,865字节 +71‎ 无编辑摘要 标签：可视化编辑
• 当前之前 00:202025年4月26日 (六) 00:20‎ Naive 讨论 贡献‎ 2,794字节 0‎ 无编辑摘要 标签：可视化编辑
• 当前之前 00:202025年4月26日 (六) 00:20‎ Naive 讨论 贡献‎ 2,794字节 +142‎ 无编辑摘要 标签：可视化编辑

2025年4月23日 (星期三)

• 当前之前 17:452025年4月23日 (三) 17:45‎ Naive 讨论 贡献‎ 2,652字节 +404‎ 无编辑摘要 标签：可视化编辑

2025年3月28日 (星期五)

• 当前之前 20:152025年3月28日 (五) 20:15‎ Naive 讨论 贡献‎ 2,248字节 −101‎ 无编辑摘要 标签：可视化编辑
• 当前之前 13:462025年3月28日 (五) 13:46‎ Naive 讨论 贡献‎ 2,349字节 +33‎ →‎内容 标签：可视化编辑
• 当前之前 13:442025年3月28日 (五) 13:44‎ Naive 讨论 贡献‎ 2,316字节 +18‎ 无编辑摘要 标签：可视化编辑
• 当前之前 13:382025年3月28日 (五) 13:38‎ Naive 讨论 贡献‎ 2,298字节 +366‎ →‎内强制性高封闭性公平高强度义务教育（学役）； 标签：可视化编辑：已切换
• 当前之前 13:302025年3月28日 (五) 13:30‎ Naive 讨论 贡献‎ 1,932字节 +516‎ 无编辑摘要 标签：可视化编辑
• 当前之前 01:292025年3月28日 (五) 01:29‎ Naive 讨论 贡献‎ 1,416字节 +1,416‎ 创建页面，内容为“'''学役制'''，即学役公民制，（Academic-Service Citizenship）是一种'''科国主义'''中'''将完整公民权利与教育成就绑定'''的社会制度。 在该体系下，公民必须通过完成往往是严苛的强制义务教育、通过相关测试获取学位或类似认证，（即“学役”）才能获得完整的政治权利、福利保障和社会地位。 ===背景=== 列强垄断尖端科技，对其他国家实施知识封锁，…”